О внесении дополнений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 "Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан"

Примечание РЦПИ! Порядок введения в действие настоящего приказа см. п. 4 .

ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Внести в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8170, опубликованный в газете «Казахстанская правда» от 23 февраля 2013 года № 69-70 (27343-27344)) следующие дополнения: пункт 1 дополнить подпунктами 3-3), 3-4), 3-5), 3-6), 3-7) следующего содержания: «3-3) типовой учебный план начального образования для классов с казахским языком обучения согласно приложению 3-3 к настоящему приказу; 3-4) типовой учебный план начального образования для классов с русским языком обучения согласно приложению 3-4 к настоящему приказу; 3-5) типовой учебный план начального образования для классов с уйгурским/узбекским/таджикским языком обучения согласно приложению 3-5 к настоящему приказу; 3-6) типовые учебные планы начального образования для учащихся с ограниченными возможностями с казахским языком обучения согласно приложению 3-6 к настоящему приказу; 3-7) типовые учебные планы начального образования для учащихся с ограниченными возможностями с русским языком обучения согласно приложению 3-7 к настоящему приказу;»; дополнить приложениями 3-3, 3-4, 3-5, 3-6, 3-7 согласно приложениям 1 , 2 , 3 , 4 , 5 к настоящему приказу. 2. Департаменту дошкольного и среднего образования, информационных технологий (Жонтаева Ж.А.) в установленном законодательством порядке обеспечить: 1) государственную регистрацию настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан; 2) в течение десяти календарных дней после государственной регистрации настоящего приказа направление копий настоящего приказа для официального опубликования в информационно-правовой системе «Әділет» и периодических печатных изданиях на электронном носителе с приложением бумажного экземпляра, заверенного гербовой печатью; 3) в течение пяти рабочих дней со дня получения зарегистрированного настоящего приказа направление его копии в печатном и электронном виде, заверенной печатью Министерства образования и науки Республики Казахстан и удостоверенной электронной цифровой подписью лица, уполномоченного подписывать настоящий приказ, для внесения в эталонный контрольный банк нормативных правовых актов Республики Казахстан; 4) размещение настоящего приказа на Интернет-ресурсе Министерства образования и науки Республики Казахстан; 5) в течение десяти рабочих дней после государственной регистрации настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан представление в Юридический департамент Министерства образования и науки Республики Казахстан сведений об исполнении мероприятий, предусмотренных подпунктами 1), 2) и 3) настоящего пункта. 3. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на курирующего вице-министра образования и науки Республики Казахстан. 4. Настоящий приказ вводится в действие с 1 сентября 2016 года для 1 классов, с 1 сентября 2017 года для 2 классов, с 1 сентября 2018 года для 3 классов, с 1 сентября 2019 года для 4 классов и подлежит официальному опубликованию.

Министр образования и науки Республики Казахстан                       Е. Сагадиев

Типовой учебный план начального образования для классов с казахским языком обучения

| № | Образовательные области и учебные предметы | Количество часов в неделю по классам | Нагрузка, часы | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | Недельная | Годовая | | |
| Инвариантный компонент | | | | | | | |
| I | Язык и литература | 10 | 11 | 11 | 11 | 43 | 1452 |
| 1 | Обучение грамоте | 6 | - | - | - | 6 | 198 |
| 2 | Казахский язык и литература | - | 6 | 6 | 6 | 18 | 612 |
| 3 | Русский язык | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 270 |
| 4 | Английский язык | 2 | 3 | 3 | 3 | 11 | 372 |
| II | Математика и информатика | 4 | 4 | 6 | 6 | 20 | 676 |
| 5 | Математика | 4 | 4 | 5 | 5 | 18 | 608 |
| 6 | Информационно-коммуникационные технологии | - | - | 1 | 1 | 2 | 68 |
| III | Естествознание | 1 | 1 | 2 | 2 | 6 | 203 |
| 7 | Естествознание | 1 | 1 | 2 | 2 | 6 | 203 |
| IV | Человек и общество | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 270 |
| 8 | Познание мира | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| 9 | Самопознание | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| V | Технология и искусство | 2 | 3 | 3 | 3 | 11 | 372 |
| 10 | Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| 11 | Художественный труд | 1 | 2 | 2 | 2 | 7 | 237 |
| VI | Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 | 405 |
| 12 | Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 | 405 |
| Инвариантная учебная нагрузка | 22 | 24 | 27 | 27 | 100 | 3378 | |
| Вариативный компонент | | | | | | | |
| Занятия по выбору | - | - | 1 | 1 | 2 | 68 | |
| Индивидуальные и групповые занятия развивающего характера | 2 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 | |
| Вариативная учебная нагрузка | 2 | 1 | 2 | 2 | 7 | 236 | |
| Максимальная учебная нагрузка | 24 | 25 | 29 | 29 | 107 | 3614 | |

Типовой учебный план начального образования для классов с русским языком обучения

| № | Образовательные области и учебные предметы | Количество часов в неделю по классам | Нагрузка, часы | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | Недельная | Годовая | | |
| Инвариантный компонент | | | | | | | |
| I | Язык и литература | 10 | 11 | 12 | 12 | 45 | 1520 |
| 1 | Обучение грамоте | 6 | - | - | - | 6 | 198 |
| 2 | Русский язык и литература | - | 6 | 6 | 6 | 18 | 612 |
| 3 | Казахский язык | 2 | 2 | 3 | 3 | 10 | 338 |
| 4 | Английский язык | 2 | 3 | 3 | 3 | 11 | 372 |
| II | Математика и информатика | 4 | 4 | 6 | 6 | 20 | 676 |
| 5 | Математика | 4 | 4 | 5 | 5 | 18 | 608 |
| 6 | Информационно-коммуникационные технологии | - | - | 1 | 1 | 2 | 68 |
| III | Естествознание | 1 | 1 | 2 | 2 | 6 | 203 |
| 7 | Естествознание | 1 | 1 | 2 | 2 | 6 | 203 |
| IV | Человек и общество | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 270 |
| 8 | Познание мира | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| 9 | Самопознание | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| V | Технология и искусство | 2 | 3 | 3 | 3 | 11 | 372 |
| 10 | Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| 11 | Художественный труд | 1 | 2 | 2 | 2 | 7 | 237 |
| VI | Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 | 405 |
| 12 | Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 | 405 |
| Инвариантная учебная нагрузка | 22 | 24 | 28 | 28 | 102 | 3446 | |
| Вариативный компонент | | | | | | | |
| Занятия по выбору | - | - | 1 | 1 | 2 | 68 | |
| Индивидуальные и групповые занятия развивающего характера | 2 | 1 | - | - | 3 | 100 | |
| Вариативная учебная нагрузка | 2 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 | |
| Максимальная учебная нагрузка | 24 | 25 | 29 | 29 | 107 | 3614 | |

Типовой учебный план начального образования для классов с уйгурским/узбекским/таджикским языком обучения

| № | Образовательные области и учебные предметы | Количество часов в неделю по классам | Нагрузка, часы | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | Недельная | Годовая | | |
| Инвариантный компонент | | | | | | | |
| I | Язык и литература | 11 | 12 | 13 | 13 | 49 | 1655 |
| 1 | Обучение грамоте | 6 | - | - | - | 6 | 198 |
| 2 | Родной язык и литература | - | 5 | 5 | 5 | 15 | 510 |
| 3 | Казахский язык | 2 | 2 | 3 | 3 | 10 | 338 |
| 4 | Русский язык | 1 | 2 | 2 | 2 | 7 | 237 |
| 5 | Английский язык | 2 | 3 | 3 | 3 | 11 | 372 |
| II | Математика и информатика | 4 | 4 | 6 | 6 | 20 | 676 |
| 6 | Математика | 4 | 4 | 5 | 5 | 18 | 608 |
| 7 | Информационно-коммуникационные технологии | - | - | 1 | 1 | 2 | 68 |
| III | Естествознание | 1 | 1 | 2 | 2 | 6 | 203 |
| 8 | Естествознание | 1 | 1 | 2 | 2 | 6 | 203 |
| IV | Человек и общество | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 270 |
| 9 | Познание мира | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| 10 | Самопознание | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| V | Технология и искусство | 2 | 3 | 3 | 3 | 11 | 372 |
| 11 | Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| 12 | Художественный труд | 1 | 2 | 2 | 2 | 7 | 237 |
| VI | Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 | 405 |
| 13 | Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 | 405 |
| Инвариантная учебная нагрузка | 23 | 25 | 29 | 29 | 106 | 3581 | |
| Вариативный компонент | | | | | | | |
| Занятия по выбору | - | - | - | - | - | - | |
| Индивидуальные и групповые занятия развивающего характера | 1 | - | - | - | 1 | 33 | |
| Вариативная учебная нагрузка | 1 | - | - | - | 1 | 33 | |
| Максимальная учебная нагрузка | 24 | 25 | 29 | 29 | 107 | 3614 | |

Типовые учебные планы начального образования для учащихся с ограниченными возможностями с казахским языком обучения

Типовой учебный план начального образования для неслышащих учащихся с казахским языком обучения

| № | Образовательные области и учебные предметы | Количество часов в неделю по классам | Общая нагрузка, часы | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | недельная | годовая | | |
| Инвариантный компонент | | | | | | | | |
| I | Язык и литература | 9 | 10 | 10 | 10 | 10 | 49 | 1621 |
| 1 | Обучение грамоте (дактильная речь, устная речь, письмо, чтение) | 9 | 10 | - | - | - | 19 | 627 |
| 2 | Казахский язык | | - | 6 | 4 | 4 | 14 | 462 |
| 3 | Чтение | | - | 4 | 4 | 4 | 12 | 396 |
| 4 | Русский язык (Я2) | | - | - | 2 | 2 | 4 | 136 |
| II | Математика и информатика | 4 | 4 | 5 | 5 | 6 | 24 | 808 |
| 5 | Математика | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 23 | 774 |
| 6 | Информационно-коммуникационные технологии | - | - | - | - | 1 | 1 | 34 |
| III | Человек и общество | - | 1 | 1 | 3 | 3 | 8 | 271 |
| 7 | Познание мира | - | - | - | 2 | 2 | 4 | 136 |
| 8 | Самопознание | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| IV | Технология и искусство | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 25 | 840 |
| 9 | Предметно-практическое обучение | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 20 | 672 |
| 10 | Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 |
| V | Адаптивная физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| 14 | Адаптивная физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| Инвариантная учебная нагрузка | 21 | 23 | 24 | 26 | 27 | 121 | 4044 | |
| Коррекционный компонент | | | | | | | | |
| Коррекционная ритмика | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 | |
| Ознакомление с окружающим миром | 2 | 1 | 1 | - | - | 4 | 133 | |
| Формирование произношения и развитие слухового восприятия (индивидуальные занятия)* | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 90 | 3024 | |
| Обиходно-разговорная речь | | | | | 1 | 1 | 34 | |
| Жестовая речь | | | | | 1 | 1 | 34 | |
| Коррекционная учебная нагрузка | 21 | 20 | 20 | 19 | 21 | 101 | 3393 | |
| Максимальная учебная нагрузка | 42 | 43 | 44 | 45 | 48 | 222 | 7437 | |
| Примечание: * По формированию произношения и развития слухового восприятия на индивидуальные занятия для одного ученика отводится 2,25 часа учебного времени в неделю. Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся. Изучение второго языка с учетом уровня речевого развития учащихся. | | | | | | | | |

Типовой учебный план начального образования для слабослышащих, позднооглохших учащихся с казахским языком обучения

| № | Образовательные области и учебные предметы | Количество часов в неделю по классам | Общая нагрузка, часы | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | недельная | годовая | | |
| Инвариантный компонент | | | | | | | | |
| I | Язык и литература | 9 | 10 | 10 | 10 | 10 | 49 | 1647 |
| 1 | Обучение грамоте | 9 | 10 | - | - | - | 19 | 627 |
| 2 | Казахский язык и литература | - | - | 10 | 8 | 8 | 26 | 884 |
| 3 | Русский язык (Я2) | | - | - | 2 | 2 | 4 | 136 |
| II | Математика | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 22 | 740 |
| 4 | Математика | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 22 | 740 |
| III | Человек и общество | - | 1 | 1 | 3 | 3 | 8 | 271 |
| 5 | Познание мира | - | - | - | 2 | 2 | 4 | 136 |
| 6 | Самопознание | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| IV | Технология и искусство | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 25 | 840 |
| 7 | Художественный труд | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 20 | 672 |
| 8 | Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 |
| V | Адаптивная физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| 9 | Адаптивная физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| Инвариантная учебная нагрузка | 21 | 23 | 23 | 26 | 26 | 119 | 4002 | |
| Коррекционный компонент | | | | | | | | |
| Коррекционная ритмика | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 | |
| Ознакомление с окружающим миром | 2 | 2 | 2 | - | - | 6 | 200 | |
| Формирование произношения и развитие слухового восприятия (индивидуальные занятия)* | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 90 | 3024 | |
| Коррекционная учебная нагрузка | 21 | 21 | 21 | 19 | 19 | 101 | 3392 | |
| Максимальная учебная нагрузка | 42 | 44 | 44 | 45 | 45 | 220 | 7394 | |
| Примечание: *По формированию произношения и развития слухового восприятия на индивидуальные занятия для одного ученика отводится 1,5 часа учебного времени в неделю. Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся. Изучение второго языка с учетом уровня речевого развития учащихся. | | | | | | | | |

Типовой учебный план начального образования для незрячих и слабовидящих учащихся с казахским языком обучения

| № | Образовательные области и учебные предметы | Количество часов в неделю по классам | Общая нагрузка, часы | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | недельная | годовая | | |
| Инвариантный компонент | | | | | | | | |
| I | Язык и литература | 9 | 9 | 11 | 11 | 11 | 51 | 1716 |
| 1 | Обучение грамоте | 9 | 6 | - | - | - | 15 | 495 |
| 2 | Казахский язык и литература | - | - | 7 | 7 | 7 | 21 | 714 |
| 3 | Русский язык (Я2) | - | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 270 |
| 4 | Английский язык | - | 1 | 2 | 2 | 2 | 7 | 237 |
| II | Математика и информатика | 4 | 4 | 4 | 6 | 6 | 24 | 808 |
| 5 | Математика | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 22 | 740 |
| 6 | Информационно-коммуникационные технологии | | - | - | 1 | 1 | 2 | 68 |
| III | Естествознание | - | 1 | 1 | 2 | 2 | 6 | 203 |
| 7 | Естествознание | - | 1 | 1 | 2 | 2 | 6 | 203 |
| IV | Человек и общество | - | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 270 |
| 8 | Познание мира | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| 9 | Самопознание | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| V | Технология и искусство | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| 10 | Художественный труд | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 | 336 |
| 11 | Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 |
| VI | Адаптивная физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| 12 | Адаптивная физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| Инвариантная учебная нагрузка | 19 | 22 | 24 | 27 | 27 | 119 | 4005 | |
| Коррекционный компонент | | | | | | | | |
| Коррекционная ритмика | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 | |
| Ознакомление с окружающим миром | 2 | - | - | - | - | 2 | 66 | |
| Охрана и развитие остаточного зрения* | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 | 336 | |
| Пространственная ориентировка | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 16 | 537 | |
| Социально-бытовая ориентировка | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 | |
| Коррекция недостатков развития речи (индивидуальные занятия) | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 | 336 | |
| Развитие мимики и пантомимики | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 | |
| Индивидуальные и групповые занятия активно-двигательного характера | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 | 336 | |
| Коррекционная учебная нагрузка | 15 | 12 | 12 | 12 | 12 | 63 | 2115 | |
| Максимальная учебная нагрузка | 34 | 34 | 36 | 39 | 39 | 182 | 6120 | |
| Примечание: *На индивидуальные занятия по развитию остаточного зрения, по коррекции недостатков развития речи на одного ученика отводится 0,2 часа учебного времени в неделю, по пространственной ориентировке на одного ученика - 0,3 часа в неделю. Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся. | | | | | | | | |

Типовой учебный план начального образования для учащихся с нарушением опорно-двигательного аппарата с казахским языком обучения

| № | Образовательные области и учебные предметы | Количество часов в неделю по классам | Общая нагрузка, часы | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | недельная | годовая | | |
| Инвариантный компонент | | | | | | | | |
| I | Язык и литература | 9 | 9 | 11 | 11 | 11 | 51 | 1716 |
| 1 | Обучение грамоте | 9 | 6 | - | - | - | 15 | 495 |
| 2 | Казахский язык и литература | - | - | 7 | 7 | 7 | 21 | 714 |
| 3 | Русский язык (Я2) | - | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 270 |
| 4 | Английский язык | - | 1 | 2 | 2 | 2 | 7 | 237 |
| II | Математика и информатика | 4 | 4 | 4 | 6 | 6 | 24 | 808 |
| 5 | Математика | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 22 | 740 |
| 6 | Информационно-коммуникационные технологии | | - | - | 1 | 1 | 2 | 68 |
| III | Естествознание | - | 1 | 1 | 2 | 2 | 6 | 203 |
| 7 | Естествознание | - | 1 | 1 | 2 | 2 | 6 | 203 |
| IV | Человек и общество | - | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 270 |
| 8 | Познание мира | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| 9 | Самопознание | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| V | Технология и искусство | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| 10 | Художественный труд | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 | 336 |
| 11 | Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 |
| VI | Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| 12 | Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| Инвариантная учебная нагрузка | 19 | 22 | 24 | 27 | 27 | 119 | 4005 | |
| Коррекционный компонент | | | | | | | | |
| Коррекционная ритмика | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 | |
| Ознакомление с окружающим миром и развитие речи | 2 | - | - | - | - | 2 | 66 | |
| Лечебная физическая культура (индивидуальные занятия)* | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 | |
| Коррекция недостатков развития речи (индивидуальные занятия) | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 | |
| Индивидуальные коррекционные занятия по восполнению пробелов в знаниях | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 | |
| Коррекционная учебная нагрузка | 10 | 8 | 8 | 8 | 8 | 42 | 1410 | |
| Максимальная учебная нагрузка | 29 | 30 | 32 | 35 | 35 | 161 | 5415 | |
| Примечание: *На индивидуальные и групповые коррекционные занятия с инструктором лечебной физической культуры (далее - ЛФК) на одного ученика отводится по 0,25 часа учебного времени в неделю. На обязательные индивидуальные коррекционные занятия на одного ученика отводится 0,08 часа учебного времени в неделю. Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся. Изучение второго и третьего языков с учетом уровня речевого развития учащихся. | | | | | | | | |

Типовой учебный план начального образования для учащихся с тяжелыми нарушениями речи с казахским языком обучения

| № | Образовательные области и учебные предметы | Количество часов в неделю по классам | Общая нагрузка, часы | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | недельная | годовая | | |
| Инвариантный компонент | | | | | | | | |
| I | Язык и литература | 9 | 9 | 11 | 11 | 11 | 51 | 1716 |
| 1 | Обучение грамоте | 9 | 9 | - | - | - | 18 | 594 |
| 2 | Казахский язык и литература | - | - | 9 | 9 | 9 | 27 | 918 |
| 3 | Русский язык (Я2) | - | - | 2 | 2 | 2 | 6 | 204 |
| II | Математика и информатика | 4 | 4 | 4 | 6 | 6 | 24 | 808 |
| 4 | Математика | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 22 | 740 |
| 5 | Информационно-коммуникационные технологии | | - | - | 1 | 1 | 2 | 68 |
| III | Естествознание | - | 1 | 1 | 2 | 2 | 6 | 203 |
| 6 | Естествознание | - | 1 | 1 | 2 | 2 | 6 | 203 |
| IV | Человек и общество | - | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 270 |
| 7 | Познание мира | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| 8 | Самопознание | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| V | Технология и искусство | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| 9 | Художественный труд | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 | 336 |
| 10 | Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 |
| VI | Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| 11 | Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| Инвариантная учебная нагрузка | 19 | 22 | 24 | 27 | 27 | 119 | 4005 | |
| Коррекционный компонент | | | | | | | | |
| Коррекционная ритмика | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 | |
| Ознакомление с окружающим миром и развитие речи | 2 | - | - | - | - | 2 | 66 | |
| Коррекция недостатков развития речи* | 18 | 18 | 16 | 14 | 12 | 78 | 2616 | |
| Коррекционная учебная нагрузка | 21 | 19 | 17 | 15 | 13 | 85 | 2850 | |
| Максимальная учебная нагрузка | 40 | 41 | 41 | 42 | 40 | 204 | 6855 | |
| Примечание: *На коррекцию недостатков развития речи на одного ученика отводится 1,5 часа учебного времени в неделю. Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся. Изучение второго языка с учетом уровня речевого развития учащихся. | | | | | | | | |

Типовой учебный план начального образования для учащихся с задержкой психического развития с казахским языком обучения

| № | Образовательные области и учебные предметы | Количество часов в неделю по классам | Общая нагрузка, часы | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | недельная | годовая | | |
| Инвариантный компонент | | | | | | | | |
| I | Язык и литература | 9 | 9 | 11 | 11 | 11 | 51 | 1716 |
| 1 | Обучение грамоте | 9 | 6 | - | - | - | 15 | 495 |
| 2 | Казахский язык и литература | - | - | 7 | 7 | 7 | 21 | 714 |
| 3 | Русский язык (Я2) | - | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 270 |
| 4 | Английский язык | - | 1 | 2 | 2 | 2 | 7 | 237 |
| II | Математика и информатика | 4 | 4 | 4 | 6 | 6 | 24 | 808 |
| 5 | Математика | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 22 | 740 |
| 6 | Информационно-коммуникационные технологии | | - | - | 1 | 1 | 2 | 68 |
| III | Естествознание | - | - | 1 | 2 | 2 | 5 | 170 |
| 7 | Естествознание | - | - | 1 | 2 | 2 | 5 | 170 |
| IV | Человек и общество | - | 1 | 2 | 2 | 2 | 7 | 237 |
| 8 | Познание мира | - | - | 1 | 1 | 1 | 3 | 102 |
| 9 | Самопознание | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| V | Технология и искусство | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| 10 | Художественный труд | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 | 336 |
| 11 | Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 |
| VI | Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| 12 | Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| Инвариантная учебная нагрузка | 19 | 20 | 24 | 27 | 27 | 117 | 3939 | |
| Коррекционный компонент | | | | | | | | |
| Коррекционная ритмика | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 | |
| Ознакомление с окружающим миром и развитие речи | 2 | 2 | - | - | - | 4 | 132 | |
| Коррекция недостатков развития речи (индивидуальные занятия)* | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 | |
| Индивидуальные и групповые коррекционные занятия по восполнению пробелов в знаниях | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 20 | 672 | |
| Индивидуальные и групповые занятия активно-двигательного характера | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 | 201 | |
| Коррекционная учебная нагрузка | 12 | 11 | 9 | 9 | 9 | 50 | 1677 | |
| Максимальная учебная нагрузка | 31 | 31 | 33 | 36 | 36 | 167 | 5616 | |
| Примечание: *На коррекцию недостатков развития речи на одного ученика отводится 0,25 часа учебного времени в неделю. На обязательные индивидуальные коррекционные занятия на одного ученика отводится 0,3 часа учебного времени в неделю. Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся. Изучение второго и третьего языков с учетом уровня речевого развития учащихся. | | | | | | | | |

Типовой учебный план начального образования для учащихся с легкой умственной отсталостью с казахским языком обучения

| № | Образовательные области и учебные предметы | Количество часов в неделю по классам | Общая нагрузка, часы | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | недельная | годовая | | |
| Инвариантный компонент | | | | | | | | |
| I | Язык и литература | 5 | 6 | 8 | 8 | 8 | 35 | 1179 |
| 1 | Обучение грамоте | 5 | 6 | - | - | - | 11 | 363 |
| 2 | Казахский язык | | - | 3 | 3 | 3 | 9 | 306 |
| 3 | Чтение и развитие речи | | - | 3 | 3 | 3 | 9 | 306 |
| 4 | Русский язык (Я2) | | - | 2 | 2 | 2 | 6 | 204 |
| II | Математика | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 23 | 774 |
| 5 | Математика | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 23 | 774 |
| III | Естествознание | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 | 336 |
| 6 | Мир вокруг | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 | 336 |
| IV | Человек и общество | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 |
| 7 | Культура поведения | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 |
| V | Технология и искусство | 4 | 4 | 4 | 4 | 6 | 22 | 740 |
| 8 | Ручной труд | 2 | 2 | 2 | 2 | - | 8 | 268 |
| 9 | Общетрудовая подготовка | | | | | 4 | 4 | 136 |
| 10 | Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 |
| 11 | Музыка и пение | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 |
| VI | Адаптивная физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| 12 | Адаптивная физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| Инвариантная учебная нагрузка | 18 | 21 | 23 | 23 | 25 | 110 | 3701 | |
| Коррекционный компонент | | | | | | | | |
| Коррекция познавательной деятельности | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 | |
| Коррекционная ритмика | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 | |
| Коррекция недостатков развития речи* | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 20 | 672 | |
| Индивидуальные и групповые занятия активно-двигательного характера | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 | |
| Коррекционная учебная нагрузка | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 35 | 1176 | |
| Максимальная учебная нагрузка | 25 | 28 | 30 | 30 | 32 | 145 | 4877 | |
| Примечание: *Не требуется выполнение Государственного общеобязательного стандарта образования Республики Казахстан (далее – ГОСО РК) учащимися с умственной отсталостью На коррекцию недостатков развития речи на одного ученика отводится 0,3 часа учебного времени в неделю. Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся. | | | | | | | | |

Типовой учебный план начального образования для учащихся с умеренной умственной отсталостью с казахским языком обучения

| № | Образовательные области и учебные предметы | Количество часов в неделю по классам | Общая нагрузка, часы | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | недельная | годовая | | |
| Инвариантный компонент | | | | | | | |
| I | Язык | 4 | 5 | 5 | 5 | 19 | 642 |
| 1 | Письмо, чтение и развитие речи | 4 | 5 | 5 | 5 | 19 | 642 |
| II | Математика | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 | 405 |
| 2 | Счет | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 | 405 |
| III | Естествознание | 2 | 2 | 3 | 3 | 10 | 338 |
| 3 | Мир вокруг | 2 | 2 | 3 | 3 | 10 | 338 |
| IV | Человек и общество | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 | 405 |
| 4 | Культура поведения | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| 5 | Самообслуживание | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 270 |
| V | Технология и искусство | 6 | 6 | 6 | 6 | 24 | 810 |
| 6 | Предметно-практическая деятельность | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 270 |
| 7 | Музыка и ритмика | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 270 |
| 8 | Рисование | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 270 |
| VI | Адаптивная физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 | 405 |
| 9 | Адаптивная физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 | 405 |
| Инвариантная учебная нагрузка | 21 | 22 | 23 | 23 | 89 | 3005 | |
| Коррекционный компонент | | | | | | | |
| Развитие психомоторики и сенсорных процессов | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 270 | |
| Коррекция недостатков развития речи* | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 | 540 | |
| Индивидуальные и групповые занятия активно-двигательного характера | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 | |
| Коррекционная учебная нагрузка | 7 | 7 | 7 | 7 | 28 | 945 | |
| Максимальная учебная нагрузка | 28 | 29 | 30 | 30 | 117 | 3950 | |
| Примечание: Умственно отсталые учащиеся получают образование, отличающееся по содержанию от требований ГОСО РК. * На коррекцию недостатков развития речи на одного ученика отводится 0,5 часа в неделю. Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся. Обучение детей со сложными нарушениями (нарушение зрения и умственная отсталость, нарушения слуха и умственная отсталость, нарушение опорно-двигательного аппарата и умственная отсталость) осуществляется на основе типовых учебных планов для детей с умственной отсталостью с включением в них коррекционного компонента, соответствующего второму виду нарушения развития учащихся. | | | | | | | |

Типовой учебный план начального образования индивидуального бесплатного обучения на дому с казахским языком обучения

| № | Образовательные области и учебные предметы | Количество часов в неделю по классам | | | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | | |
| Инвариантный компонент | | | | | |
| I | Язык и литература | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 1 | Обучение грамоте | 2 | - | - | - |
| 2 | Казахский язык | - | 1 | 1 | 1 |
| 3 | Литературное чтение | - | 1 | 1 | 1 |
| 4 | Русский язык (Я2) | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| 5 | Английский язык | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| II | Математика и информатика | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 6 | Математика | 2 | 2 | 1,5 | 1,5 |
| 7 | Информационно-коммуникационные технологии | - | - | 0,5 | 0,5 |
| III | Естествознание | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 8 | Естествознание | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Инвариантная учебная нагрузка | 6 | 6 | 6 | 6 | |
| Вариативный компонент | | | | | |
| Коррекционные занятия (при необходимости) | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| Максимальная учебная нагрузка | 8 | 8 | 8 | 8 | |
| Примечание: Допускается перераспределение часов (с учетом индивидуальных возможностей и потребностей учащегося) и посещение отдельных уроков в школе (по согласованию с лечащим врачом) | | | | | |

Типовой учебный план начального образования индивидуального бесплатного обучения на дому для учащихся с легкой умственной отсталостью с казахским языком обучения

| № | Образовательные области и учебные предметы | Количество часов в неделю по классам | | | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | | |
| Инвариантный компонент | | | | | |
| I | Язык | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 1 | Обучение грамоте | 3 | - | - | - |
| 2 | Казахский язык | - | 1 | 1 | 1 |
| 3 | Литературное чтение | - | 1 | 1 | 1 |
| 4 | Русский язык (Я2) | | 1 | 1 | 1 |
| II | Математика | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 5 | Математика | 2 | 2 | 2 | 2 |
| III | Естествознание | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| 6 | Мир вокруг | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| IV | Технология | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| 7 | Ручной труд | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| Инвариантная учебная нагрузка | 6 | 6 | 6 | 6 | |
| Вариативный компонент | | | | | |
| Коррекция познавательной деятельности | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| Максимальная учебная нагрузка | 8 | 8 | 8 | 8 | |
| Примечание: Допускается перераспределение часов (с учетом индивидуальных возможностей и потребностей учащегося) и посещение отдельных уроков в школе (по согласованию с лечащим врачом) | | | | | |

Типовой учебный план начального образования индивидуального бесплатного обучения на дому для учащихся с умеренной умственной отсталостью с казахским языком обучения

| № | Образовательные области и учебные предметы | Количество часов в неделю по классам | | | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | | |
| Инвариантный компонент | | | | | |
| I | Язык | 1,5 | 1,5 | 2 | 2 |
| 1 | Письмо, чтение и развитие речи | 1,5 | 1,5 | 2 | 2 |
| II | Математика | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 |
| 2 | Счет | 1 | 1 | 1,5 | 1,5 |
| III | Естествознание | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 3 | Мир вокруг | 1 | 1 | 1 | 1 |
| IV | Технология и искусство | 2 | 2 | 1,5 | 1,5 |
| 4 | Изобразительное искусство | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| 5 | Предметно-практическая деятельность | 1,5 | 1,5 | 1 | 1 |
| Инвариантная учебная нагрузка | 6 | 6 | 6 | 6 | |
| Вариативный компонент | | | | | |
| Развитие психомоторики и сенсорных процессов | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| Максимальная учебная нагрузка | 8 | 8 | 8 | 8 | |
| Примечание: Допускается перераспределение часов (с учетом индивидуальных возможностей и потребностей учащегося) и посещение отдельных уроков в школе (по согласованию с лечащим врачом) | | | | | |

Типовые учебные планы начального образования для учащихся с ограниченными возможностями с русским языком обучения

Типовой учебный план начального образования для неслышащих учащихся с русским языком обучения

| № | Образовательные области и учебные предметы | Количество часов в неделю по классам | Общая нагрузка, часы | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | недельная | годовая | | |
| Инвариантный компонент | | | | | | | | |
| I | Язык и литература | 9 | 10 | 10 | 11 | 11 | 51 | 1689 |
| 1 | Обучение грамоте (дактильная речь, устная речь, письмо, чтение) | 9 | 10 | - | - | - | 19 | 627 |
| 2 | Русский язык | | - | 6 | 4 | 4 | 14 | 462 |
| 3 | Чтение | | - | 4 | 4 | 4 | 14 | 396 |
| 4 | Казахский язык (Я2) | | - | - | 3 | 3 | 6 | 204 |
| II | Математика и информатика | 4 | 4 | 5 | 5 | 6 | 24 | 808 |
| 5 | Математика | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 23 | 774 |
| 6 | Информационно-коммуникационные технологии | - | - | - | - | 1 | 1 | 34 |
| III | Человек и общество | - | 1 | 1 | 3 | 3 | 8 | 271 |
| 7 | Познание мира | - | - | - | 2 | 2 | 4 | 136 |
| 8 | Самопознание | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| IV | Технология и искусство | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 25 | 840 |
| 9 | Предметно-практическое обучение | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 20 | 672 |
| 10 | Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 |
| V | Адаптивная физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| 11 | Адаптивная физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| Инвариантная учебная нагрузка | 21 | 23 | 24 | 27 | 28 | 123 | 3841 | |
| Коррекционный компонент | | | | | | | | |
| Коррекционная ритмика | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 | |
| Ознакомление с окружающим миром | 2 | 1 | 1 | - | - | 4 | 133 | |
| Формирование произношения и развитие слухового восприятия (индивидуальные занятия)* | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 90 | 3024 | |
| Обиходно-разговорная речь | | | | | 1 | 1 | 34 | |
| Жестовая речь | | | | | 1 | 1 | 34 | |
| Коррекционная учебная нагрузка | 21 | 20 | 20 | 19 | 21 | 101 | 3393 | |
| Максимальная учебная нагрузка | 42 | 43 | 44 | 46 | 49 | 224 | 7234 | |
| Примечание: * По формированию произношения и развития слухового восприятия на индивидуальные занятия для одного ученика отводится 2,25 часа учебного времени в неделю. Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся. Изучение второго языка с учетом уровня речевого развития учащихся. | | | | | | | | |

Типовой учебный план начального образования для слабослышащих, позднооглохших учащихся с русским языком обучения

| № | Образовательные области и учебные предметы | Количество часов в неделю по классам | Общая нагрузка, часы | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | недельная | годовая | | |
| Инвариантный компонент | | | | | | | | |
| I | Язык и литература | 9 | 10 | 10 | 11 | 11 | 51 | 1715 |
| 1 | Обучение грамоте | 9 | 10 | - | - | - | 19 | 627 |
| 2 | Русский язык и литература | - | - | 10 | 8 | 8 | 26 | 884 |
| 3 | Казахский язык (Я2) | | - | - | 3 | 3 | 6 | 204 |
| II | Математика | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 22 | 740 |
| 4 | Математика | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 22 | 740 |
| ІІІ | Человек и общество | - | 1 | 1 | 3 | 3 | 8 | 271 |
| 5 | Познание мира | - | - | - | 2 | 2 | 4 | 136 |
| 6 | Самопознание | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| IV | Технология и искусство | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 25 | 840 |
| 7 | Художественный труд | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 20 | 672 |
| 8 | Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 |
| V | Адаптивная физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| 9 | Адаптивная физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| Инвариантная учебная нагрузка | 21 | 23 | 23 | 27 | 27 | 121 | 4070 | |
| Коррекционный компонент | | | | | | | | |
| Коррекционная ритмика | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 | |
| Ознакомление с окружающим миром | 2 | 2 | 2 | - | - | 6 | 200 | |
| Формирование произношения и развитие слухового восприятия (индивидуальные занятия)* | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 90 | 3024 | |
| Коррекционная учебная нагрузка | 21 | 21 | 21 | 19 | 19 | 101 | 3392 | |
| Максимальная учебная нагрузка | 42 | 44 | 44 | 46 | 46 | 222 | 7462 | |
| Примечание: *По формированию произношения и развития слухового восприятия на индивидуальные занятия для одного ученика отводится 1,5 часа учебного времени в неделю. Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся. Изучение второго языка с учетом уровня речевого развития учащихся. | | | | | | | | |

Типовой учебный план начального образования для незрячих и слабовидящих учащихся с русским языком обучения

| № | Образовательные области и учебные предметы | Количество часов в неделю по классам | Общая нагрузка, часы | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | недельная | годовая | | |
| Инвариантный компонент | | | | | | | | |
| I | Язык и литература | 9 | 9 | 11 | 12 | 12 | 53 | 1784 |
| 1 | Обучение грамоте | 9 | 6 | - | - | - | 15 | 495 |
| 2 | Русский язык и литература | - | - | 7 | 7 | 7 | 21 | 714 |
| 3 | Казахский язык (Я2) | - | 2 | 2 | 3 | 3 | 10 | 338 |
| 4 | Английский язык | - | 1 | 2 | 2 | 2 | 7 | 237 |
| II | Математика и информатика | 4 | 4 | 4 | 6 | 6 | 24 | 808 |
| 5 | Математика | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 22 | 740 |
| 6 | Информационно-коммуникационные технологии | | - | - | 1 | 1 | 2 | 68 |
| III | Естествознание | - | 1 | 1 | 2 | 2 | 6 | 203 |
| 7 | Естествознание | - | 1 | 1 | 2 | 2 | 6 | 203 |
| IV | Человек и общество | - | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 270 |
| 8 | Познание мира | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| 9 | Самопознание | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| V | Технология и искусство | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| 10 | Художественный труд | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 | 336 |
| 11 | Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 |
| VI | Адаптивная физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| 12 | Адаптивная физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| Инвариантная учебная нагрузка | 19 | 22 | 24 | 28 | 28 | 121 | 4073 | |
| Коррекционный компонент | | | | | | | | |
| Коррекционная ритмика | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 | |
| Ознакомление с окружающим миром | 2 | - | - | - | - | 2 | 66 | |
| Охрана и развитие остаточного зрения* | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 | 336 | |
| Пространственная ориентировка | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 16 | 537 | |
| Социально-бытовая ориентировка | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 | |
| Коррекция недостатков развития речи (индивидуальные занятия) | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 | 336 | |
| Развитие мимики и пантомимики | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 | |
| Индивидуальные и групповые занятия активно-двигательного характера | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 | 336 | |
| Коррекционная учебная нагрузка | 15 | 12 | 12 | 12 | 12 | 63 | 2115 | |
| Максимальная учебная нагрузка | 34 | 34 | 36 | 40 | 40 | 184 | 6188 | |
| Примечание: *На индивидуальные занятия по развитию остаточного зрения, по коррекции недостатков развития речи на одного ученика отводится 0,2 часа учебного времени в неделю, по пространственной ориентировке на одного ученика - 0,3 часа в неделю. Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся. | | | | | | | | |

Типовой учебный план начального образования для учащихся с нарушением опорно-двигательного аппарата с русским языком обучения

| № | Образовательные области и учебные предметы | Количество часов в неделю по классам | Общая нагрузка, часы | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | недельная | годовая | | |
| Инвариантный компонент | | | | | | | | |
| I | Язык и литература | 9 | 9 | 11 | 12 | 12 | 53 | 1784 |
| 1 | Обучение грамоте | 9 | 6 | - | - | - | 15 | 495 |
| 2 | Русский язык и литература | - | - | 7 | 7 | 7 | 21 | 714 |
| 3 | Казахский язык (Я2) | - | 2 | 2 | 3 | 3 | 10 | 338 |
| 4 | Английский язык | - | 1 | 2 | 2 | 2 | 7 | 237 |
| II | Математика и информатика | 4 | 4 | 4 | 6 | 6 | 24 | 808 |
| 5 | Математика | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 22 | 740 |
| 6 | Информационно-коммуникационные технологии | | - | - | 1 | 1 | 2 | 68 |
| III | Естествознание | - | 1 | 1 | 2 | 2 | 6 | 203 |
| 7 | Естествознание | - | 1 | 1 | 2 | 2 | 6 | 203 |
| IV | Человек и общество | - | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 270 |
| 8 | Познание мира | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| 9 | Самопознание | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| V | Технология и искусство | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| 10 | Художественный труд | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 | 336 |
| 11 | Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 |
| VI | Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| 12 | Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| Инвариантная учебная нагрузка | 19 | 22 | 24 | 28 | 28 | 121 | 4073 | |
| Коррекционный компонент | | | | | | | | |
| Коррекционная ритмика | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 | |
| Ознакомление с окружающим миром и развитие речи | 2 | - | - | - | - | 2 | 66 | |
| Лечебная физическая культура (индивидуальные занятия)* | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 | |
| Коррекция недостатков развития речи (индивидуальные занятия) | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 | |
| Индивидуальные коррекционные занятия по восполнению пробелов в знаниях | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 | |
| Коррекционная учебная нагрузка | 10 | 8 | 8 | 8 | 8 | 42 | 1410 | |
| Максимальная учебная нагрузка | 29 | 30 | 32 | 36 | 36 | 163 | 5483 | |
| Примечание: *На индивидуальные и групповые коррекционные занятия с инструктором ЛФК* на одного ученика отводится по 0,25 часа учебного времени в неделю. На обязательные индивидуальные коррекционные занятия на одного ученика отводится 0,08 часа учебного времени в неделю. Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся. Изучение второго и третьего языков с учетом уровня речевого развития учащихся. | | | | | | | | |

Типовой учебный план начального образования для учащихся с тяжелыми нарушениями речи с русским языком обучения

| № | Образовательные области и учебные предметы | Количество часов в неделю по классам | Общая нагрузка, часы | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | недельная | годовая | | |
| Инвариантный компонент | | | | | | | | |
| I | Язык и литература | 9 | 9 | 11 | 12 | 12 | 53 | 1784 |
| 1 | Обучение грамоте | 9 | 9 | - | - | - | 18 | 594 |
| 2 | Русский язык и литература | - | - | 9 | 9 | 9 | 27 | 918 |
| 3 | Казахский язык (Я2) | - | - | 2 | 3 | 3 | 8 | 272 |
| II | Математика | 4 | 4 | 4 | 6 | 6 | 24 | 808 |
| 4 | Математика | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 22 | 740 |
| 5 | Информационно-коммуникационные технологии | - | - | - | 1 | 1 | 2 | 68 |
| III | Естествознание | - | 1 | 1 | 2 | 2 | 6 | 203 |
| 6 | Естествознание | - | 1 | 1 | 2 | 2 | 6 | 203 |
| IV | Человек и общество | - | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 270 |
| 7 | Познание мира | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| 8 | Самопознание | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| V | Технология и искусство | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| 9 | Художественный труд | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 | 336 |
| 10 | Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 |
| VI | Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| 11 | Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| Инвариантная учебная нагрузка | 19 | 22 | 24 | 28 | 28 | 121 | 4073 | |
| Коррекционный компонент | | | | | | | | |
| Коррекционная ритмика | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 | |
| Ознакомление с окружающим миром и развитие речи | 2 | - | - | - | - | 2 | 66 | |
| Коррекция недостатков развития речи* | 18 | 18 | 16 | 14 | 12 | 78 | 2616 | |
| Коррекционная учебная нагрузка | 21 | 19 | 17 | 15 | 13 | 85 | 2850 | |
| Максимальная учебная нагрузка | 40 | 41 | 41 | 43 | 41 | 206 | 6923 | |
| Примечание: *На коррекцию недостатков развития речи на одного ученика отводится 1,5 часа учебного времени в неделю. Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся. Изучение второго языка с учетом уровня речевого развития учащихся. | | | | | | | | |

Типовой учебный план начального образования для учащихся с задержкой психического развития с русским языком обучения

| № | Образовательные области и учебные предметы | Количество часов в неделю по классам | Общая нагрузка, часы | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | недельная | годовая | | |
| Инвариантный компонент | | | | | | | | |
| I | Язык и литература | 9 | 9 | 11 | 12 | 12 | 53 | 1784 |
| 1 | Обучение грамоте | 9 | 6 | - | - | - | 15 | 495 |
| 2 | Русский язык и литература | - | - | 7 | 7 | 7 | 21 | 714 |
| 3 | Казахский язык (Я2) | - | 2 | 2 | 3 | 3 | 10 | 338 |
| 4 | Английский язык | - | 1 | 2 | 2 | 2 | 7 | 237 |
| II | Математика и информатика | 4 | 4 | 4 | 6 | 6 | 24 | 808 |
| 5 | Математика | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 22 | 740 |
| 6 | Информационно-коммуникационные технологии | | - | - | 1 | 1 | 2 | 68 |
| III | Естествознание | - | - | 1 | 2 | 2 | 5 | 170 |
| 7 | Естествознание | - | - | 1 | 2 | 2 | 5 | 170 |
| IV | Человек и общество | - | 1 | 2 | 2 | 2 | 7 | 237 |
| 8 | Познание мира | - | - | 1 | 1 | 1 | 3 | 102 |
| 9 | Самопознание | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| V | Технология и искусство | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| 10 | Художественный труд | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 | 336 |
| 11 | Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 |
| VI | Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| 12 | Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| Инвариантная учебная нагрузка | 19 | 20 | 24 | 28 | 28 | 119 | 4007 | |
| Коррекционный компонент | | | | | | | | |
| Коррекционная ритмика | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 | |
| Ознакомление с окружающим миром и развитие речи | 2 | 2 | - | - | - | 4 | 132 | |
| Коррекция недостатков развития речи (индивидуальные занятия)* | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 | |
| Индивидуальные и групповые коррекционные занятия по восполнению пробелов в знаниях | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 20 | 672 | |
| Индивидуальные и групповые занятия активно-двигательного характера | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 | 201 | |
| Коррекционная учебная нагрузка | 12 | 11 | 9 | 9 | 9 | 50 | 1677 | |
| Максимальная учебная нагрузка | 31 | 31 | 33 | 37 | 37 | 169 | 5684 | |
| Примечание: *На коррекцию недостатков развития речи на одного ученика отводится 0,25 часа учебного времени в неделю. На обязательные индивидуальные коррекционные занятия на одного ученика отводится 0,3 часа учебного времени в неделю. Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся. Изучение второго и третьего языков с учетом уровня речевого развития учащихся. | | | | | | | | |

Типовой учебный план начального образования для учащихся с легкой умственной отсталостью с русским языком обучения

| № | Образовательные области и учебные предметы | Количество часов в неделю по классам | Общая нагрузка, часы | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | недельная | годовая | | |
| Инвариантный компонент | | | | | | | | |
| I | Язык и литература | 5 | 6 | 8 | 8 | 8 | 35 | 1179 |
| 1 | Обучение грамоте | 5 | 6 | - | - | - | 11 | 363 |
| 2 | Русский язык | | - | 3 | 3 | 3 | 9 | 306 |
| 3 | Чтение и развитие речи | | - | 3 | 3 | 3 | 9 | 306 |
| 4 | Казахский язык (Я2) | | - | 2 | 2 | 2 | 6 | 204 |
| II | Математика | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 23 | 774 |
| 5 | Математика | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 23 | 774 |
| III | Естествознание | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 | 336 |
| 6 | Мир вокруг | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 | 336 |
| IV | Человек и общество | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 |
| 7 | Культура поведения | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 |
| V | Технология и искусство | 4 | 4 | 4 | 4 | 6 | 22 | 740 |
| 8 | Ручной труд | 2 | 2 | 2 | 2 | - | 8 | 268 |
| 9 | Общетрудовая подготовка | - | - | - | - | 4 | 4 | 136 |
| 10 | Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 |
| 11 | Музыка и пение | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 |
| VI | Адаптивная физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| 12 | Адаптивная физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 504 |
| Инвариантная учебная нагрузка | 18 | 21 | 23 | 23 | 25 | 110 | 3701 | |
| Коррекционный компонент | | | | | | | | |
| Коррекция познавательной деятельности | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 | |
| Коррекционная ритмика | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 | |
| Коррекция недостатков развития речи* | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 20 | 672 | |
| Индивидуальные и групповые занятия активно-двигательного характера | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 168 | |
| Коррекционная учебная нагрузка | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 35 | 1176 | |
| Максимальная учебная нагрузка | 25 | 28 | 30 | 30 | 32 | 145 | 4877 | |
| Примечание: Не требуется выполнение ГОСО учащимися с умственной отсталостью *На коррекцию недостатков развития речи на одного ученика отводится 0,3 часа учебного времени в неделю. Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся. | | | | | | | | |

Типовой учебный план начального образования для учащихся с умеренной умственной отсталостью с русским языком обучения

| № | Образовательные области и учебные предметы | Количество часов в неделю по классам | Общая нагрузка, часы | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | недельная | годовая | | |
| Инвариантный компонент | | | | | | | |
| I | Язык | 4 | 5 | 5 | 5 | 19 | 642 |
| 1 | Письмо, чтение и развитие речи | 4 | 5 | 5 | 5 | 19 | 642 |
| II | Математика | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 | 405 |
| 2 | Счет | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 | 405 |
| III | Естествознание | 2 | 2 | 3 | 3 | 10 | 338 |
| 3 | Мир вокруг | 2 | 2 | 3 | 3 | 10 | 338 |
| IV | Человек и общество | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 | 405 |
| 4 | Культура поведения | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 |
| 5 | Самообслуживание | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 270 |
| V | Технология и искусство | 6 | 6 | 6 | 6 | 24 | 810 |
| 6 | Предметно-практическая деятельность | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 270 |
| 7 | Музыка и ритмика | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 270 |
| 8 | Изобразительное искусство | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 270 |
| VI | Адаптивная физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 | 405 |
| 9 | Адаптивная физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 | 405 |
| Инвариантная учебная нагрузка | 21 | 22 | 23 | 23 | 89 | 3005 | |
| Коррекционный компонент | | | | | | | |
| Развитие психомоторики и сенсорных процессов | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 270 | |
| Коррекция недостатков развития речи* | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 | 540 | |
| Индивидуальные и групповые занятия активно-двигательного характера | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 135 | |
| Коррекционная учебная нагрузка | 7 | 7 | 7 | 7 | 28 | 945 | |
| Максимальная учебная нагрузка | 28 | 29 | 30 | 30 | 117 | 3950 | |
| Примечание: Умственно отсталые учащиеся получают образование, отличающееся по содержанию от требований ГОСО РК. * На коррекцию недостатков развития речи на одного ученика отводится 0,5 часа в неделю. Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся. Обучение детей со сложными нарушениями (нарушение зрения и умственная отсталость, нарушения слуха и умственная отсталость, нарушение опорно-двигательного аппарата и умственная отсталость) осуществляется на основе типовых учебных планов для детей с умственной отсталостью с включением в них коррекционного компонента, соответствующего второму виду нарушения развития учащихся. | | | | | | | |

Типовой учебный план начального образования индивидуального бесплатного обучения на дому с русским языком обучения

| № | Образовательные области и учебные предметы | Количество часов в неделю по классам | | | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | | |
| Инвариантный компонент | | | | | |
| I | Язык и литература | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 1 | Обучение грамоте | 2 | - | - | - |
| 2 | Русский язык | - | 1 | 1 | 1 |
| 3 | Литературное чтение | - | 1 | 1 | 1 |
| 4 | Казахский язык (Я2) | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| 5 | Английский язык | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| II | Математика и информатика | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 6 | Математика | 2 | 2 | 1,5 | 1,5 |
| 7 | Информационно-коммуникационные технологии | - | - | 0,5 | 0,5 |
| III | Естествознание | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 8 | Естествознание | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Инвариантная учебная нагрузка | 6 | 6 | 6 | 6 | |
| Вариативный компонент | | | | | |
| Коррекционные занятия (при необходимости) | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| Объем максимальной учебной нагрузки | 8 | 8 | 8 | 8 | |
| Примечание: Допускается перераспределение часов (с учетом индивидуальных возможностей и потребностей учащегося) и посещение отдельных уроков в школе (по согласованию с лечащим врачом) | | | | | |

Типовой учебный план начального образования индивидуального бесплатного обучения на дому для учащихся с легкой умственной отсталостью с русским языком обучения

| № | Образовательные области и учебные предметы | Количество часов в неделю по классам | | | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | | |
| Инвариантный компонент | | | | | |
| I | Язык | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 1 | Обучение грамоте | 3 | - | - | - |
| 2 | Русский язык | - | 1 | 1 | 1 |
| 3 | Литературное чтение | - | 1 | 1 | 1 |
| 4 | Казахский язык (Я2) | | 1 | 1 | 1 |
| II | Математика | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 5 | Математика | 2 | 2 | 2 | 2 |
| III | Естествознание | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| 6 | Мир вокруг | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| IV | Технология | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| 7. | Ручной труд | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| Инвариантная учебная нагрузка | 6 | 6 | 6 | 6 | |
| Вариативный компонент | | | | | |
| Коррекция познавательной деятельности | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| Максимальная учебная нагрузка | 8 | 8 | 8 | 8 | |
| Примечание: Допускается перераспределение часов (с учетом индивидуальных возможностей и потребностей учащегося) и посещение отдельных уроков в школе (по согласованию с лечащим врачом) | | | | | |

Типовой учебный план начального образования индивидуального бесплатного обучения на дому для учащихся с умеренной умственной отсталостью с русским языком обучения

| № | Образовательные области и учебные предметы | Количество часов в неделю по классам | | | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | | |
| Инвариантный компонент | | | | | |
| I | Язык | 1,5 | 1,5 | 2 | 2 |
| 1 | Письмо, чтение и развитие речи | 1,5 | 1,5 | 2 | 2 |
| II | Математика | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 |
| 2 | Счет | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 |
| III | Естествознание | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 3 | Мир вокруг | 1 | 1 | 1 | 1 |
| IV | Технология и искусство | 2 | 2 | 1,5 | 1,5 |
| 4. | Изобразительное искусство | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| 5. | Предметно-практическая деятельность | 1,5 | 1,5 | 1 | 1 |
| Инвариантная учебная нагрузка | 6 | 6 | 6 | 6 | |
| Вариативный компонент | | | | | |
| Развитие психомоторики и сенсорных процессов | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| Максимальная учебная нагрузка | 8 | 8 | 8 | 8 | |
| Примечание: Допускается перераспределение часов (с учетом индивидуальных возможностей и потребностей учащегося) и посещение отдельных уроков в школе (по согласованию с лечащим врачом) | | | | | |